Unterrichtsmaterialien, Ideen & Tipps für die Grund- und Förderschule
Bei dieser Aufgabe zur Wörterwand soll aus einem gehörten Satz bestimmt werden, welches Wort der Wörterwand darin vor kommt. Zum Anhören der Sätze kommt ein Audiostift zum Einsatz. Der geschriebene...
Die Holzbuchstaben eignen sich nicht nur für die Schachtelwörter sondern auch für Zuordnungsübungen von großem zu kleinem Buchstaben. Erstellt ist das Material mit dem Worksheet Crafter.
Trotz Vergrößerung auf DinA 3 und Aufteilung auf drei Seiten stellte sich die bisherige Wörterwand als viel zu klein für den Klassenraum heraus. Allerdings gibt es in unserem Klassenraum keine freie...
Bei der nächsten Übung zur Wörterwand sollen durch Kletten der Wörter Sätze bzw. Wortkombinationen „geschrieben“ werden. So liegt auch diesmal die Konzentration auf den Wörtern und nicht auf der Graphomotorik. Wie...
Passend zu der Übung zum „Abschreiben“ durch Kletten der Buchstaben habe ich noch Arbeitsblätter erstellt. Dabei muss das Wort “abgeschrieben” werden, indem die Buchstaben ausgeschnitten und aufgeklebt werden. Wie...
Bei dieser Übung zur Wörterwand sollen die Wörter zu den passenden Talker-Ikonen und zu den gehörten Wörtern mit einem Audiostift wie dem Anybook Reader geklettet werden. Wie schon im anderen Beitrag erwähnt sind...
Dieses Material entstand in Anlehnung an bekannte Lernkarteien bereits letztes Schuljahr für meine damalige Lerngruppe und diente zur regelmäßigen Wiederholung des Silbenschwingens sowie der Silbenkönige. Jedem Fach in der Karteibox...
Bei der nächsten Übung zur Wörterwand sollen die Wörter mit einem Audiostift wie dem Anybook Reader gehört werden und dann durch Kletten der Buchstaben “geschrieben” werden. So liegt auch diesmal die...
Unsere ersten fünf Wörter für die “Wörterwand zum Sichtwortschatz und zur Schreibung häufiger Wörter” nach einer Idee von Sachse & Vogt (Forschungsstelle Literacy und Inklusion, Universität zu Köln) sind: mag, am,...
Für eine Teilgruppe aus meiner Klasse bereite ich den Deutschunterricht vor. Vier von fünf der SchülerInnen dieser Gruppe sind nicht bzw. schwerverständlich sprechend und kommunizieren mit einem Talker mit der...
