Unterrichtsmaterialien, Ideen & Tipps für die Grund- und Förderschule
Bei diesen 18 Karten sollen die Schüttelwörter richtig “geschrieben” werden. Damit es keine Wortschatzschwierigkeiten gibt, kann das vollständige Wort über den Sticker neben dem Bild mit einem Audiostift wie dem...
Nach der Idee des Klappbuchs “Satzmuster: Adverb und Adjektiv” von Prentke Romich habe ich eins für die Quasselkiste 60 mit Metacom-Ikonen erstellt und es zuzsätzlich mit Illustrationen der METACOM Symbolsammlung...
Für eine Schülerin, die Schwierigkeiten hatte, wenn sich alle fünf Wörter auf einer Seite befanden, habe ich die Klettaufgabe zum “abschreiben” nochmal angepasst. Nun befindet sich immer nur ein Wort...
Auch zu der Aufgabe zum Finden der fehlenden Wörter gab es im Rahmen der Arbeit mit der Wörterwand ein passendes Arbeitsblatt. Wie schon in anderen Beiträgen erwähnt sind unsere ersten...
Bei der nächsten Übung zur Wörterwand geht es um das Herausfinden des fehlenden Wortes in einem Satz bzw. in einer Wortkombination passend zu einem Bild. Znächst wurde es gemeinsam an...
Passend zu der Übung “Wörter hören mit Audiostift (Klettaufgabe)” habe ich noch Arbeitsblätter erstellt. Statt den Satz mit einem Audiostift anzuhören, wurde er von mir vollständig vorgelesen und dann musste das...
Bei dieser Aufgabe zur Wörterwand soll aus einem gehörten Satz bestimmt werden, welches Wort der Wörterwand darin vor kommt. Zum Anhören der Sätze kommt ein Audiostift zum Einsatz. Der geschriebene...
Bei der UK Couch gibt es eine Vielzahl an variablen Erzählbüchern zu unterschiedlichen Themen. Außerdem erhält man dort kostenlos eine Blankovorlage um eigene Bücher gestalten zu können. Damit habe ich...
Trotz Vergrößerung auf DinA 3 und Aufteilung auf drei Seiten stellte sich die bisherige Wörterwand als viel zu klein für den Klassenraum heraus. Allerdings gibt es in unserem Klassenraum keine freie...
Bei der nächsten Übung zur Wörterwand sollen durch Kletten der Wörter Sätze bzw. Wortkombinationen „geschrieben“ werden. So liegt auch diesmal die Konzentration auf den Wörtern und nicht auf der Graphomotorik. Wie...
